Les outils que nous proposons suivent la progression conçue par Maria Montessori, basée sur une observation rigoureuse du développement naturel de l’enfant.

Le matériel suit une progression précise et logique, qui respecte les périodes sensibles et favorise l’amour de la lecture, de l’écriture et de la langue.

Voici les principales étapes du parcours langage en Montessori :

• 🗣️ 1. Développement du langage oral

  Avant même d’écrire ou de lire, l’enfant est plongé dans un bain de langage oral. Il développe son vocabulaire, affine sa prononciation et enrichit sa compréhension.

  Objectifs principaux : enrichir le lexique, structurer la pensée, aiguiser l’écoute.

  Matériel et activités associés :

  • Cartes de nomenclature classifiées (vocabulaire thématique, riche et précis)

  • Jeux d’observation et d’écoute

  • Jeux de description, de mise en paire, de tri

  • Lectures à voix haute

  • Activités de conversation guidée

🔉 2. Conscience phonologique

L’enfant apprend à entendre les sons (phonèmes) qui composent les mots et commence à faire le lien entre les sons et les lettres correspondantes (graphèmes).

Objectifs : isoler les sons dans les mots, associer phonème/graphème, préparer la lecture et l’écriture.

Matériel associé :

• Jeux d’écoute phonologique

• Petits objets à trier par son initial

• Lettres rugueuses creuses (introduction du tracé des lettres par le toucher)

• Jeux de tri de sons (sons d’attaque, rimes, sons finaux, etc.)

✍️ 3. Préparation à l’écriture

Avant de former des lettres, l’enfant doit développer le geste graphique. Il s’agit d’une étape essentielle pour éviter la crispation, les douleurs ou le rejet de l’écriture plus tard.

Objectifs : fluidifier le geste, coordonner œil-main, développer la tenue correcte de l’outil scripteur.

Matériel associé :

• Formes à dessin Montessori : outils sensoriels pour développer le contrôle du trait, la souplesse du poignet et la précision du geste. Indispensables en préparation indirecte à l’écriture.

• Lettres rugueuses creuses : l’enfant suit chaque lettre avec le doigt dans le bon sens du tracé, en lien avec le son.

• Tracés sur sable, ardoise ou table à dessin.

🔤 4. Écriture avec l’alphabet mobile

Une fois les sons identifiés et les lettres connues sensoriellement, l’enfant peut composer des mots avec l’alphabet mobile, même avant de savoir les écrire à la main.

Objectifs : encoder les sons entendus, former des mots, préparer la lecture.

Matériel associé :

• Alphabet mobile Montessori cursif : utilisé traditionnellement dans les maisons Montessori.

• Alphabet mobile Montessori script : une alternative moderne et familière pour les enfants apprenant à lire en lettres scriptes.[Certains enfants auront des facilités pour le script plutôt que le cursif et inversement, il est donc intéressant de pouvoir proposer les deux styles d’écriture aux enfants.] Parfait pour faciliter la transition vers la lecture moderne, ou pour certains profils spécifiques (enfants DYS, écoles publiques, etc.).

• Phonèmes complexes mobiles, 29 digrammes et trigrammes mobiles verts (sons complexes mobiles) : assemblage de lettre représentant un sondifférents que la lettre isolé (ex. : “ch”, “ou”, “an”) pour enrichir la composition de mots.

Les alphabets mobiles Montessori permettent à l’enfant d’écrire avec ses mains et son intelligence, sans être limité par sa capacité à tenir un crayon.

📖 5. Apprentissage de la lecture

En parallèle de l’écriture spontanée, la lecture se construit. Elle suit une progression claire et graduée, du décodage pur à la compréhension fine.

Objectifs : automatiser le déchiffrage, renforcer le vocabulaire, accéder au sens.

Matériel associé :

• Dictées muettes (mots à écrire en autonomie à partir d’une image ou d’un objet)

• Jeux de lecture progressive

• Petits livrets de lecture phonétique

• Activités de compréhension (questions, jeux, mises en contexte)

🌈 6. Grammaire et analyse de la langue

L’enfant s’ouvre à la structure de la langue à travers la manipulation concrète et sensorielle. La grammaire Montessori est vivante, ludique et visuelle.

Objectifs : comprendre les fonctions des mots, construire des phrases riches et bien construites.

Matériel associé :

• • Symboles grammaticaux Montessori (formes et couleurs spécifiques pour chaque nature de mot)

  • Boîtes de grammaire

  • Activités de mise en scène de phrases

  • Jeux de tri et d’analyse grammaticale

Chaque étape renforce la suivante et s’appuie sur la manipulation, l’écoute active, et l’expérience concrète.