â Parfait pour l’apprentissage de la lecture
et de l’Ă©criture dans la joie ! â
Déjà entre les mains de nombreux parents, enseignants et professionnels comme les orthophonistes et graphopédagogues, vous aussi proposez aux enfants du matériel adapté à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.
Dans cet article, vous retrouverez les prérequis, recommandations et conseils de notre éducatrice Montessori !
Nous avons pensĂ© pour vous un alphabet mobile lettres cursives, inspirĂ© de la pĂ©dagogie de Maria Montessori. Bien sĂ»r son utilisation n’est pas restrictive et il peut-ĂȘtre utilisĂ© quelque soit la pĂ©dagogie ou mĂ©thode de travail choisie !
Il permet dans un premier temps de se concentrer uniquement sur l’orthographe et non sur le geste graphique qui lui sera apprĂ©hendĂ© sur un temps de travail exclusif et Ă©ventuellement avec un matĂ©riel spĂ©cifique. Son utilisation s’inscrit Ă©galement particuliĂšrement bien dans l’apprentissage de la lecture qu’il facilite grandement, permettant de travailler Ă l’oral, sur le son des lettres.
Des lettres mobiles cursives de grande taille, douces et robustes qui faciliteront lâapprentissage de la lecture et de lâĂ©criture. TrĂšs recommandĂ© pour les enfants prĂ©sentant des difficultĂ©s motrices.
Et bien sĂ»r notre solution de rangement innovante, compacte et harmonieuse. Les lettres sont maintenues dans leurs logements et rangĂ©es dans lâordre alphabĂ©tique. Un indispensable qui remplacera aisĂ©ment les boites de rangement Ă casiers. Comme on dit âlâessayer câest lâadopterâ ! đ
160 lettres mobiles pour aider vos enfants !
+ les différents accents et la cédille !
Un alphabet mobile crée par une éducatrice Montessori !
Sonia, éducatrice Montessori et Cocréatrice de Matériel Montessori Pour Tous :
« PlongĂ©e avec passion dans les lectures de Maria Montessori il y a maintenant 13 ans de cela, je dĂ©couvre Ă ce moment lĂ , face aux difficultĂ©s rencontrĂ©es par mes enfants, que OUI, une autre forme d’apprentissage, qui soutiens la curiositĂ© naturelle de l’enfant d’apprendre du monde qui l’entoure est Ă©prouvĂ©e et approuvĂ©e depuis plus d’un siĂšcle par des personnes qui se sont permises de penser que chaque ĂȘtre avait de multiples capacitĂ©s intellectuelles mais que celles ci s’inscrivaient dans un besoin sensoriel et intrinsĂšque propre au dĂ©veloppement naturel de l’enfant.
Si je devais rĂ©sumer par des objectifs les clĂ©s d’un apprentissage respectueux et efficace je vous dirais :
JOIE : parce qu’aucun apprentissage sans joie n’est efficace sur le long terme et mĂȘme nocif Ă l’apprentissage en gĂ©nĂ©ral.
RYTHME : un Ă©lĂ©ment essentiel Ă respecter scrupuleusement pour Ă©viter lĂ© dĂ©crochage. LĂąchons prise et arrĂȘtons de nous comparer.
CRĂATIVITĂ : les possibilitĂ©s d’apprentissages n’ont que les limites de notre horizon et de notre cadre de rĂ©fĂ©rence, alors osons sortir du cadre et explorons, dans la joie et le partage. »
Â
đ Notre livret pĂ©dagogique offert ! đ
-inclus dans notre alphabet mobile seul ou avec rangement « Montessori Tidy »-
Vous y retrouverez nos conseils, prĂ©requis, jeux et activitĂ©s afin de pouvoir utiliser nos lettres mobiles cursives de la meilleure des façons ! Il nous tient Ă cĆur quand mĂȘme de vous partager nos recommandations et prĂ©requis afin de que vous puissiez accompagner au mieux votre enfant mĂȘme si vous ne possĂ©dez pas notre alphabet mobile Montessori, lettres cursives ou bien si vous souhaitez prĂ©parer le travail avec les lettres mobiles Montessori.
Voici nos recommandations et les prérequis :
Afin de permettre un bon apprentissage des diverses compĂ©tences de langage, en amont de l‘utilisation de l’alphabet mobile, nous vous recommandons quelques Ă©tapes avant de vous lancer.
Ce sont des Ă©tapes importantes qui aideront grandement l’enfant et rendront son apprentissage plus aisĂ© et ensuite plus rapide.
Parmi les prĂ©requis Ă l’apprentissage de la lecture et de l’Ă©criture, le tout premier est l’enrichissement du vocabulaire, Ă travers les discussions, la dĂ©couverte du monde qui l’entoure et les lectures de l’adulte pour l’enfant. Cet enrichissement prendra tout son sens lors des diffĂ©rentes activitĂ©s avec l’alphabet mobile Montessori.
Dans un second temps, vous avez travaillĂ© avec les cartes j’entends/je n’entends pas.
Enfin, vous avez commencĂ© l’association son/lettres avec un certain nombre de lettres qui va permettre Ă l’enfant de commencer Ă Ă©crire ses premiers mots. Ainsi, l’enfant reconnaĂźt donc facilement les sons qu’il entend et l’enfant associe le son qu’il entend Ă la lettre correspondante avec un certain nombre de lettres.
L’apprentissage doit (et peut !) rester une source de plaisir, pour peu que la curiositĂ© naturelle de l’enfant doit soutenue par un accompagnement adĂ©quat.